Inhalt
- Vorwort 11
- Einleitung 15
- I Grundlagen 17
- 1 Definition von Dorothea Oberegelsbacher 18
- 2 Praxisfelder und Indikation von Tonius Timmermann und Dorothea Oberegelsbacher 21
- 3 Forschungsstand Musiktherapie
- von Dorothea Oberegelsbacher und Tonius Timmermann 27
- 4 Forschungsstand Musikmedizin und Musikpsychologie oder:
- „Das Gehirn hört mehr als die Ohren.“ von Hans-Helmut Decker-Voigt 39
- 5 Das Instrumentarium: Streicheln und Ermorden –Musikinstrumente:
- ihr Appell, ihre Symbolik von Hans-Helmut Decker-Voigt 49
- 6 Praxeologie von Tonius Timmermann 55
- 7 Improvisation von Tonius Timmermann 66
- 8 Rezeption von Tonius Timmermann 70
- 9 Das Wort in der Musiktherapie von Tonius Timmermann 75
- 10 Anthropologische und ethnologische Aspekte von Tonius Timmermann 81
- 11 Historische Aspekte von Tonius Timmermann 87
- 12 Die Musiktherapie der Gegenwart
- von Dorothea Oberegelsbacher und Tonius Timmermann 96
- 13 Zusammenfassung von Dorothea Oberegelsbacher,
- Tonius Timmermann und Hans-Helmut Decker-Voigt 102
- II Mensch und Musik: Lebenszyklen – Klinische Praxis – Theoriebildung 105
- 14 Der pränatale Raum oder: „An-Stoß und An-Spiel“ 106
- 14.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten 106
- 14.1.1 Der ungestörte Schwangerschaftsverlauf unter Aspekten der
- Entwicklungspsychologie und der Rolle der Musik
- von Hans-Helmut Decker-Voigt 106
- 14.1.2 Pränatale Prävention von Dorothea Oberegelsbacher 120
- 14.2 Beispiele aus der klinischen Praxis – Musiktherapie mit belasteten Schwangeren
- von Dorothea Oberegelsbacher 123
- 14.3 Theoriebildung von Dorothea Oberegelsbacher 126
- 15 Der perinatale, postnatale und
- präverbale Raum (0–2): „Da, da, da“ 129
- 15.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten 129
- 15.1.1 Normalverlauf unter Aspekten der Entwicklungspsychologie
- und der Rolle der Musik von Hans-Helmut Decker-Voigt 129
- 15.1.2 Störungsmöglichkeiten von Dorothea Oberegelsbacher 140
- 15.2 Beispiele aus der klinischen Praxis 143
- 15.2.1 Musiktherapie in der Neonatologie von Dorothea Oberegelsbacher 143
- 15.2.2 Musiktherapie mit einem sog. „Schrei-Baby“ von Dorothea Oberegelsbacher 145
- 15.2.3 Musiktherapie mit einem autistischen Patienten
- von Dorothea Oberegelsbacher 148
- 15.3 Theoriebildung 152
- 15.3.1 Die Sphäre des Traumatischen in der Musiktherapie
- von Dorothea Oberegelsbacher 152
- 15.3.2 Narzissmus: „Wer klingt am schönsten im ganzen Land“
- von Hans-Helmut Decker-Voigt 155
- 15.3.3 Das Spezifische des Nonverbalen in den künstlerischen Psychotherapien
- und die Rolle der Musiktherapie von Tonius Timmermann 168
- 16 Kleinkindphase (2–6): „Alle meine Entchen“ 171
- 16.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
- von Hans-Helmut Decker-Voigt 171
- 16.2 Ein Beispiel aus der klinischen Praxis – Musiktherapie mit einem vierjährigen
- Mädchen nach dem Tod der Mutter von Tonius Timmermann 178
- 16.3 Theoriebildung 181
- 16.3.1 Theorien zum Kleinkindalter von Kohut, Erikson, Piaget und Winnicott:
- „Kindsein hat viele Theorieväter“ von Hans-Helmut Decker-Voigt 181
- 16.3.2 Entwicklungsretardierungen von Dorothea Oberegelsbacher 187
- 17 Späte Kindheit (6–12) 191
- 17.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten von Tonius Timmermann 191
- 17.2 Beispiele aus der klinischen Praxis von Hans-Helmut Decker-Voigt 194
- 17.2.1 Musiktherapie mit Trennungskindern 194
- 17.2.2 Musiktherapie mit einem elfjährigen Jungen 195
- 17.2.3 Musiktherapie bei einem sexuell missbrauchten Mädchen 199
- 17.2.4 Gruppenmusiktherapie mit kriegstraumatisierten
- Kindern von Tonius Timmermann 201
- 17.3 Theoriebildung von Tonius Timmermann 202
- 18 Pubertät (12–16): „Weder Fisch noch Fleisch“ 204
- 18.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
- von Hans-Helmut Decker-Voigt 204
- 18.2 Beispiele aus der klinischen Praxis 213
- 18.2.1 Musiktherapie mit einem 14-jährigen magersüchtigen
- Mädchen von Tonius Timmermann 213
- 18.2.2 Musiktherapie mit einem 16-jährigen verhaltensauffälligen
- Jungen von Tonius Timmermann 213
- 18.2.3 Musiktherapie mit einer 15-jährigen Patientin
- mit Schädel-Hirn-Trauma von Tonius Timmermann 215
- 18.2.4 Gruppenmusiktherapie mit geistig behinderten
- Jugendlichen von Dorothea Oberegelsbacher 216
- 18.3 Theoriebildung: „Vom Kindsein im Erwachsenwerden“
- von Hans-Helmut Decker-Voigt 218
- 19 Adoleszenz (16–28) 228
- 19.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten von Dorothea Oberegelsbacher 228
- 19.2 Beispiele aus der klinischen Praxis 234
- 19.2.1 Musiktherapie mit einer 26-jährigen bulimischen
- Patientin von Tonius Timmermann 234
- 19.2.2 Gruppenmusiktherapie in der stationären
- Jugendpsychiatrie von Tonius Timmermann 236
- 19.2.3 Musiktherapie mit einem schizophrenen Mann
- von Dorothea Oberegelsbacher 237
- 19.3 Theoriebildung
- von Dorothea Oberegelsbacher 239
- 20 Mittlere Lebensphase (28–60) 242
- 20.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten
- von Tonius Timmermann 242
- 8 Inhalt
- 20.2 Beispiele aus der klinischen Praxis 246
- 20.2.1 Musiktherapie mit einer 29-jährigen bulimischen
- Patientin von Tonius Timmermann 246
- 20.2.2 Musiktherapie mit einer forensischen Patientin
- von Tonius Timmermann 248
- 20.2.3 Dora – Eine musiktherapeutische Aufstellungsarbeit
- von Tonius Timmermann 249
- 20.2.4 Gruppenmusiktherapie in der stationären Behandlung
- von Alkoholkranken von Dorothea Oberegelsbacher 252
- 20.2.5 Musiktherapie mit einer Dialysegruppe von Hans-Helmut Decker-Voigt 253
- 20.3 Theoriebildung: Systemische Grundorientierung in der
- Erwachsenentherapie und Aufstellungsarbeit von Tonius Timmermann 257
- 21 Senium (60–75) 263
- 21.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten von Dorothea Oberegelsbacher 263
- 21.2 Beispiele aus der klinischen Praxis 270
- 21.2.1 Ein Lebenslauf – musikalisch betrachtet von Tonius Timmermann 270
- 21.2.2 Eine Fallvignette aus der Einzelmusiktherapie mit einer neurologisch erkrankten
- Patientin von Hans-Helmut Decker-Voigt 271
- 21.3 Theoriebildung von Tonius Timmermann 273
- 22 Letzter Lebensabschnitt (ab 75) von Tonius Timmermann 278
- 22.1 Normalverlauf und Störungsmöglichkeiten 278
- 22.2 Ein Beispiel aus der klinischen Praxis – Musiktherapie in einem Hospiz 282
- 22.3 Theoriebildung 284
- III Berufsprofile – Ausblicke – Vernetzungen 289
- 23 Berufliche Identität von Dorothea Oberegelsbacher 290
- 24 Musiktherapie – Psychotherapie – Ausblick auf die Forschung
- von Tonius Timmermann 294
- 25 Aspekte zu den Musiktherapie-Ausbildungen vor
- dem Hintergrund der Entwicklungen im Rahmen
- der EU von Hans-Helmut Decker-Voigt 299
- Schlussakkord: „Lieber Herr Kohl “ – Friedrich Fröbel
- im Jahre 1847 an den Komponisten Robert Kohl 306
- Literatur 311
- Anhang: Adressen von Ausbildungstätten
- und Organisationen 323
- Sachregister 328